余名樺老師創立兒童繪畫推薦「光樺兒童美術教室」，她將一輩子的力氣專注於「兒童美術教學研究」與「人文藝術向下扎根」，主張「人文感知美學教養」喚醒孩子的真性情，曾出版三本著作「藝術童畫國」、「童畫地球村」，第三本「原創點兒童美術教學」榮獲文化部中小學生優良課外讀物。從2018年開辦「原創點師資培訓」傳授30多年的經驗至今。
余名樺老師談現今兒童美術教學迷思與難題
「兒童美術教學」在藝術大學裡沒有獨立科系，當美術有關科系畢業的同學想教孩子畫畫時，大都自行研究或在大學補修，但理論在運作中總離實際教學太遠而施不上力，教學方法大都呈現無法讓孩子漸進成長打游擊式教學，導致孩子原創性漸漸喪失、思考力停滯在填鴨教學下孩子作品少了生動情感的表現，畫面充斥概念性造型與色彩，美感蕩然無存表象作品。
播種美學種子是余名樺老師未來的志向，實踐人文感知兒童基礎美學教育更是一生目標，也讓兒童繪畫推薦之名逐漸遠播，她明白老師與孩子之間是相輔相成的：
老師心底俗－教學就空洞
老師無美感－孩子就匠氣
老師無創意－作品就概念
好的指導老師得擁有以下特質
認識自己的創造特質、面對自己的教學盲點、熟悉孩子年齡層心智、勇於突破自己慣性教學、隨時充實美感能量點
兒童美術老師是關鍵時刻點燈者
傳遞有深度的美給孩子是老師們的希望，指導兒童美術教學是一場與孩子心靈對話空間，無時無刻考驗老師的起心動念，原創點兒童美術師資培訓，老師需學習：心情要開、心靈要純、心境要淨、思考要快、腦袋要活、轉變要巧、美感要夠、表達要有趣、肢體要生動，做好這幾項才能成為好老師。
余名樺老師獨創原創點教學主張
兒童畫不是教出來的，是喚醒孩子的真性情，因材施教。讓孩子屬性歸位，發揮屬於自己的創作方式，並引領孩子畫出獨特、有感的藝術性作品，培育出有人文素養，品行端正的孩子。在創作過程中使孩子學會面對、解決問題和負責自主的態度。從望、聞、觀、切畫畫四診中洞悉孩子內在需要，實踐站在孩子角度思考出發，讓孩子創造獨一無二的作品。
原創點兒童美術師資班必修七堂課
1.創造力的引導與表現方法
2.轉動兒童心智符碼分析
3.遊戲水墨與造型能力的訓練
4.點線面與各式媒材運用
5.感知美學教養引導
6.獨特點子課程設計
7.動感教學與氣氛掌握
七堂課能靈活運用，孩子作品會更有藝術性的真性情
參與師資培訓最大轉變
褪去填鴨刻板教學，洗滌舊習氣找回創作本質，以人文感知美學引導讓孩子表現獨一無二的創作，讓教學如同藝術創作生活中充滿生命力與教育熱忱。
培訓特色是建立「問責夥伴」
讓教學過程中有夥伴的提攜，能督促你實現目標，運用方式有Line群組、FB群組、FB直播、Zoom會議、每半年舉辦同學會主題討論，讓大家更上一層樓。
光樺美術教室兒童美術課程
實體課程：啟思班 學齡前、人文班小學1-3、進階班小學4-6、素描班小學(高)到大人
感知線上課程：學齡前到小學
余名樺老師著作
2002年藝術童畫國以故事性與擬人化方式來引領孩子們輕鬆認識藝術。
2005年童畫地球村以寓言故事來帶動畫畫。
2017年原創點兒童美術教學將30年的教學經驗彙集成冊，可以說是兒童美術教學界的「葵花寶典」，於2018年8月本書獲得行政院文化部中小學課外讀物精選之星。
希望這三本著作能帶領兒童美術教學朋友指引，在此推薦光樺兒童美術教室介紹給您。
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