錄取雄中的許同學、楊同學，及考取雄女的孫同學，從未料想到會有這麼一天，他們的名字會被放在補習班斗大看板上。國一時，他們都只是校排中後段的學生，卻在兩年內分別進步了四百多名、三百多名，不僅父母、同學瞠目結舌，連自己都覺得不可思議，最後甚至成功考取第一志願。
然而，從谷底往上爬的過程，並非一蹴可幾。孩子們的努力獲得肯定，背後的推手，是金名創辦人周老師以及林主任。憶起三位孩子剛進到金名的表現，周老師表示，他們跟大多學生一樣，缺乏獨書的動力，不知為何而努力。「若意志消沉，又被父母逼著來補習，對學習可能更加排斥。」周老師深知這些孩子需要的是引導，而非成堆的考試與作業。
利用課餘時間，周老師與孩子閒聊交心，分析學習對未來的重要性，希望能幫助他們建立主動求知、負責任的學習態度。錄取雄女的孫同學，正是在老師的鼓勵下勤於發問，成績而有大幅進步。而錄取雄中的楊同學從對數學一竅不通到熟練，亦歸功於對老師「死纏爛打」，一定要問到會為止。
金名林主任則致力於讓孩子養成良好的讀書習慣。他發現成績沒有起色的孩子並非不努力，而是沒有學會時間管理與自律。他為孩子訂定階段性的目標，一同檢視成效並給予建議。讓他們學會自省、設法解決當前的問題。許多學生在主任的引導下，不只成績提升，也更清楚自己的目標與想法，而這也是金名當初辦學的理念—讓孩子意識到比成績更重要的事，即思索未來的方向。一旦找到自己的方向，加上努力與堅持，離成功就不遠了。
周老師除了期許金名的學子向學長姐看齊，也希望許同學、楊同學及孫同學，保持正確的態度繼續下一個階段的學習，相信未來會更好的表現與成就。
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